História 6ªano A, B, C Matutino e Vespertino professora Euripa 03/06
Gerar link
Facebook
X
Pinterest
E-mail
Outros aplicativos
Escola Estadual Professor Marcilon Dorneles
Trindade, 03/06/2020
Série: 6ªano
Professora Euripa Vanderli Alves de Souza
Regime Especial de aulas não presenciais de História 2ª bimestre. 03/06 6ªano A, B, C ATIVIDADE / CONTINUAÇÃO AS QUESTÕES 8 AO 11 Obs: Não precisa copiar o texto ok.
1ª E 2ª SEMANAS - 2º CORTE
Nome:
Data: ___/___/2020
Unidade Escolar:
Ano: 6º Ano
Componente Curricular: História
Objeto de conhecimento/conteúdos:Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos)/Formas de registros
Habilidades:(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, noOriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura materiale na tradição oral dessas sociedades.(GO-EF06HI07-A) Identificar o surgimento da escrita e sua utilização pelos Povos da Antiguidade,compreendendo sua importância no passado e no presente.
Agora vamos atravessar o oceano e conhecer a forma
de registro das sociedades (pré-colombianas) nas Américas, mais especificamente
a civilização Maia.
Leia o texto:
A Civilização Maia e a importância da escrita
A civilização maia foi uma cultura mesoamericana pré-colombiana, e que possui uma relevância incontestável, principalmente por ser a única civilização do novo mundo (termo relacionado ao continente americano) que possui uma linguagem escrita que podia representar completamente o idioma falado. Com o suporte que a linguagem escrita oferece a civilização maia conseguiu evoluir imensamente em comparação a maioria das civilizações e povos que viviam ao seu redor, conseguindo assim criar modelos matemáticos desenvolvidos, fazer previsões e sistemas astronômicos e possuíam uma arte e arquitetura muito mais profunda. Com isso é possível se fazer uma clara alusão entre a escrita e a evolução de uma sociedade, e ao analisar vemos que foi graças a ela que os maias chegaram a um nível colossal em sua evolução social.
08.Com o suporte
que a linguagem escrita ofereceu a civilização maia conseguiu evoluir
imensamente em comparação a maioria das civilizações e povos que viviam ao seu
redor. Quais são os grandes feitos que esta civilização conseguiu com isso?
_______________________________________________________________________________
09.Vamos relacionar cada uma das formas de registro a
algumas de suas características:
(a)Escrita cuneiforme
(
)Essa escrita era constituída de mais de seiscentos caracteres.
(b)Escrita Hieroglífica
(
) Linguagem escrita que podia representar completamente o idioma
falado.
(c)Escrita civilização Maia
(
) É considerada a mais antiga língua humana escrita conhecida
10.A imagem a
seguir retrata a evolução da linguagem escrita. Quais são as semelhanças que
você consegue perceber entre estes tipos de escritas representados?
11.Imagina que você
é um egípcio e precisa escrever o seu nome. Use o quadro de hieróglifos (que
não é o egípcio mas tem semelhanças) e registre-o em seu caderno. _______________________________________________________________________________
Escola Estadual Professor Marcilon Dorneles Trindade, 20/05/2020 Série: 6ªano Professora Euripa Vanderli Alves de Souza Regime Especial de aulas não presenciais de História 2ª bimestre. 20/05 6ªano A, B, C ATIVIDADE Assista o vídeo que aborda sobre a "escrita" dos povos da antiguidade para complementar a aula de hoje. https://www.youtube.com/watch?v=wyGdwbxnIEk 1ª E 2ª SEMANAS - 2º CORTE Nome: Data: ___/___/2020 Unidade Escolar: Ano: 6º Ano Componente Curricular: História Objeto de conhecimento/conteúdos: Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos)/Formas de registros Habilidades: (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, noOriente Médi...
Escola Estadual Professor Marcilon Dorneles Trindade, 10/06/2020 Série: 9ªano Professora Euripa Vanderli Alves de Souza Regime Especial de aulas não presenciais de História 2ª bimestre. 10/06 9ªano A e B Atividade continuação do estudo do texto anterior sobre a Crise de 1929 para responder as questões 4 ao 8 (faça leitura de todos os textos com atenção). Obs: Não precisa copiar os textos ok. Nome: Data: ___/___/2020 Unidade Escolar: Ano: 9º Ano Componente Curricular: História Objeto de conhecimento/conteúdos: Totalitarismos e conflitos mundiais. O mundo em conflito: A crise capitalista de 1929: Liberalismo, Crise Econômica de 1929 e Neocolonialismo, do americanwayoflife à Crise de 1929, O efeito da crise 1929 no Brasil e a Crise Cafeeira. Habilidades: (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global. ...
Escola Estadual Professor Marcilon Dorneles Trindade, 17/06/2020 Série: 9ªano Professora Euripa Vanderli Alves de Souza Regime Especial de aulas não presenciais de História 2ª bimestre. 17/06 9ªano A e B Atividade a seguir será de leitura e interpretação de texto, assistir o vídeo sobre "Revolução Russa" copiar e responder a questão 01ao 03 não precisa copiar o texto ok. 3ª QUINZENA - 2º CORTE Tema/ Conhecimento: O mundo em conflito: A Revolução Russa, O Socialismo: a voz dos operários, A Revolução Russa. Habilidades: (EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico; (GO-EF09HI11-A) Conhecer o conceito de Socialismo, sua contraposição teórica, filosófica e política com o capitalismo e sua relação com o contexto russo, no início do século XX. NOME: DATA: UNIDADE ESCOLAR: ATIVIDADES - Leia o Texto a seguir : ...
Comentários
Postar um comentário